Mehr Raum
fürs Lernen.
Mehr Zukunft
für unsere Möbel.

Besonders geeignet sind die frühe Planung eines Schulneubaus, einer Sanierung oder eines Umzugs – auch bei einer vorübergehenden Verlagerung in ein Bestandsgebäude oder eine Containeranlage. Werden Möbel vor den Entscheidungen über Beschaffung, Entsorgung und Transport erfasst, können die Daten direkt in die Umzugsplanung einfließen. Anschließend bilden sie die Grundlage einer dauerhaft gepflegten Bestandsverwaltung. Ein Bauprojekt ist dafür keine Voraussetzung.

Ob sich die Versorgung der Schule verbessert, welche Flächen von Lagerhaltung befreit werden, wie viele Möbel weitergenutzt werden und welche Gesamtkosten entstehen. Wirtschaftliche und ökologische Vorteile sollen nachvollziehbar geprüft werden. Darüber hinaus soll der Pilot aufzeigen, wie Beschaffungsprozesse, Leistungsbeschreibungen und Vergabekriterien im Rahmen der geltenden Vergaberegeln weiterentwickelt werden können, damit Wiederverwendung, Reparatur, Langlebigkeit und Kreislauffähigkeit bei der Schulausstattung stärker berücksichtigt werden. Dabei sollen auch mögliche Anpassungsbedarfe der Vergaberegeln sichtbar werden. Ergebnisse werden hier noch nicht vorweggenommen.

Die Schule benennt ihre Bedarfe und wirkt an der Auswahl mit. Der Schulträger steuert die übergreifende Versorgung: Inventarisierung, Bestandsausgleich, Aufbereitung, Lagerung, Logistik und ergänzende Beschaffung. Gleichzeitig sollen verwaltungsinterne Prozesse verschlankt und vereinfacht werden: Klare Zuständigkeiten, eine gemeinsame Datengrundlage und abgestimmte Abläufe sollen Mehrfacherfassungen vermeiden, Abstimmungswege verkürzen und die Zusammenarbeit zwischen Schulen und den beteiligten Verwaltungsbereichen erleichtern. Konkrete Zuständigkeiten und Abläufe werden im Piloten ausgestaltet.

Nein. Das pädagogische Profil und die Bedürfnisse der jeweiligen Schule bestimmen die Anforderungen an die Ausstattung. Gemeinsame Daten, Qualitätskriterien und Verwaltungsabläufe sollen unterschiedliche Einrichtungskonzepte unterstützen. Lehrkräfte, pädagogische Mitarbeitende sowie Schülerinnen und Schüler sollen bei der Bedarfsermittlung einbezogen werden.

Ja, sofern Zustand, Sicherheit sowie ergonomische und pädagogische Eignung passen. Geeignete Bestände können neu kombiniert, aufbereitet und gezielt ergänzt werden. Nicht jedes vorhandene Möbel eignet sich für jede Nutzung. Entscheidend ist, ob die Ausstattung das geplante Lernen und Zusammenleben im jeweiligen Raum unterstützt.

Geeignete freie stadteigene Liegenschaften können als gemeinsame Lager- und Umschlagflächen dienen. Zugänglichkeit, Trockenheit, Sicherheit und Transportwege müssen passen. Regelmäßige Bestandsprüfungen und eine Verwendungsperspektive sollen verhindern, dass Möbel dauerhaft ungenutzt lagern. Gemeint ist die Lagerung überschüssiger oder vorübergehend nicht benötigter Möbel. Pädagogisch notwendiger Stauraum für Lernmaterialien, persönliche Dinge und täglich benötigte Ausstattung bleibt in der Schule.

Genau das ist das langfristige Ziel. Aus dem Piloten sollen nachvollziehbare Verfahren und gemeinsame Standards entstehen, die schrittweise an andere örtliche Bedingungen angepasst werden können. Der schulträgerübergreifende Austausch ist eine Ausbauperspektive.

Auch Hochschulen, Universitäten und weitere Bildungseinrichtungen können von diesem Ansatz profitieren. Wo Möbel und Ausstattung an mehreren Standorten genutzt werden, können eine gemeinsame Bestandsverwaltung, Wiederverwendung, Reparatur und abgestimmte Logistik helfen, vorhandene Ressourcen besser einzusetzen. Besonders bei Neubauten, Sanierungen und Umzügen bietet sich ein Einstieg an. Die im Piloten entwickelten Abläufe sollen dafür als Anregung dienen und an die jeweiligen Zuständigkeiten, Beschaffungsprozesse und Anforderungen angepasst werden.

Die Maßnahme „Furniture Re:public / back4school“ wird im Bereich Bauen von DoZirkulär2030 geführt. Das übergeordnete Projekt wird im Bundeswettbewerb „Zukunft Region“ durch das Bundeswirtschaftsministerium gefördert.